Membaca Tonggak Sejarah
Membaca Tonggak Sejarah untuk anak anak

Membaca Tonggak Sejarah

"<yoastmark

Ini adalah garis besar dari tonggak pencapaian kesuksesan membaca. Ingatlah bahwa anak-anak berkembang pada langkah yang berbeda dan menghabiskan waktu dengan jumlah yang bervariasi di setiap tahap. Jika Anda memiliki masalah, bicarakan dengan dokter, guru, atau spesialis membaca anak Anda di sekolah. Intervensi awal adalah kunci dalam membantu anak-anak yang kesulitan membaca.

Orang tua dan guru memdidik anak tentang sejarah

Orang tua dan guru dapat menemukan sumber daya untuk anak-anak sejak usia pra-TK. Pusat pengasuhan anak yang berkualitas, program pra-taman kanak-kanak, dan rumah yang penuh dengan bahasa dan membaca buku dapat membangun lingkungan untuk membaca tonggak pencapaian.

Bayi (Sampai Usia 1)

Anak-anak biasanya mulai:

  • belajar bahwa gerakan dan suara mengkomunikasikan makna
  • merespons ketika diajak bicara
  • mengarahkan perhatian mereka kepada seseorang atau objek
  • mengerti 50 kata atau lebih
  • meraih buku dan membalik halaman dengan bantuan
  • menanggapi cerita dan gambar dengan menyuarakan dan menepuk gambar

Balita (Usia 1-3)

Anak-anak biasanya mulai:

  • jawab pertanyaan tentang dan identifikasi objek dalam buku – seperti “Di mana sapi itu?” atau “Apa kata sapi itu?”
  • nama gambar yang sudah dikenal
  • gunakan menunjuk untuk mengidentifikasi objek bernama
  • berpura-pura membaca buku
  • selesaikan kalimat dalam buku yang mereka kenal dengan baik
  • mencoret-coret kertas
  • kenal nama-nama buku dan kenali dengan gambar di sampulnya
  • balik halaman buku-buku papan
  • punya buku favorit dan minta buku itu sering dibaca

Prasekolah Dini (Usia 3)

Anak-anak biasanya mulai:

  • jelajahi buku-buku secara mandiri
  • dengarkan buku-buku yang lebih panjang yang dibaca dengan keras
  • menceritakan kembali kisah yang akrab
  • menyanyikan lagu alfabet dengan bisikan dan isyarat
  • buat simbol yang menyerupai tulisan
  • kenali huruf pertama dalam nama mereka
  • belajar bahwa menulis berbeda dari menggambar
  • meniru tindakan membaca buku dengan keras

Preschool Akhir (Usia 4)

Anak-anak biasanya mulai:

  • mengenali tanda dan label yang sudah dikenal, terutama pada tanda dan wadah
  • kenali kata-kata yang berima
  • beri nama beberapa huruf alfabet (tujuan yang baik adalah 15–18 huruf besar)
  • mengenali huruf-huruf dalam nama mereka
  • tulis nama mereka
  • nama huruf awal atau bunyi kata-kata
  • cocokkan beberapa huruf dengan suaranya
  • mengembangkan kesadaran suku kata
  • gunakan huruf yang dikenal untuk mencoba menulis kata-kata
  • pahami bahwa cetakan dibaca dari kiri ke kanan, atas ke bawah
  • menceritakan kembali kisah-kisah yang telah dibacakan kepada mereka

TK (Usia 5)

Anak-anak biasanya mulai:

  • menghasilkan kata-kata yang berima
  • cocok dengan beberapa kata yang diucapkan dan ditulis
  • tulis beberapa huruf, angka, dan kata-kata
  • kenali beberapa kata yang sudah dikenal di media cetak
  • memprediksi apa yang akan terjadi selanjutnya dalam sebuah cerita
  • mengidentifikasi suara awal, akhir, dan medial (tengah) dengan kata-kata pendek
  • mengidentifikasi dan memanipulasi suara yang semakin kecil dalam ucapan
  • memahami definisi konkret dari beberapa kata
  • membaca kata-kata sederhana secara terpisah (kata dengan definisi) dan dalam konteks (menggunakan kata dalam kalimat)
  • menceritakan kembali ide utama, mengidentifikasi rincian (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana), dan mengatur peristiwa cerita secara berurutan

Kelas Satu dan Dua (Usia 6-7)

Anak-anak biasanya mulai:

  • baca cerita yang sudah dikenal
  • “terdengar” atau memecahkan kode kata-kata yang tidak dikenal
  • gunakan gambar dan konteks untuk mencari tahu kata-kata yang tidak dikenal
  • gunakan beberapa tanda baca umum dan huruf besar secara tertulis
  • mengoreksi diri ketika mereka melakukan kesalahan saat membaca dengan keras
  • menunjukkan pemahaman cerita melalui gambar
  • menulis dengan mengatur detail ke dalam urutan logis dengan awal, tengah, dan akhir

Kelas Kedua dan Ketiga (Usia 7-8)

Anak-anak biasanya mulai:

  • membaca buku yang lebih panjang secara mandiri
  • baca keras-keras dengan penekanan dan ekspresi yang tepat
  • gunakan konteks dan gambar untuk membantu mengidentifikasi kata-kata yang tidak dikenal
  • memahami konsep paragraf dan mulai menerapkannya secara tertulis
  • gunakan tanda baca dengan benar
  • dengan benar mengeja banyak kata
  • menulis catatan, seperti pesan telepon dan email
  • memahami humor dalam teks
  • gunakan kata-kata, frasa, atau kiasan baru yang telah mereka dengar
  • merevisi tulisan mereka sendiri untuk membuat dan mengilustrasikan cerita

Kelas Keempat Sampai Kedelapan (Usia 9-13)

Anak-anak biasanya mulai:

  • mengeksplorasi dan memahami berbagai jenis teks, seperti biografi, puisi, dan fiksi
  • memahami dan mengeksplorasi teks ekspositori, naratif, dan persuasif
  • baca untuk mengekstrak informasi tertentu, seperti dari buku sains
  • memahami hubungan antar objek
  • mengidentifikasi bagian-bagian ujaran dan perangkat seperti perumpamaan dan metafora
  • mengidentifikasi dengan benar elemen-elemen utama cerita, seperti waktu, tempat, plot, masalah, dan resolusi
  • baca dan tulis topik tertentu untuk bersenang-senang, dan pahami gaya apa yang dibutuhkan
  • menganalisis teks untuk makna

Diulas oleh: semua bisa furqon

apa itu tonggak sejarah

  • arti kata tonggak yaitu
  • makna kata tonggak utama sejarah adalah
  • kata tonggak artinya
  • peristiwa yang menjadi tonggak sejarah bangsa indonesia adalah
  • arti kata tonggak dalam kalimat tersebut adalah
  • hal yang menjadi tonggak sejarah berdirinya bangsa indonesia
  • apa yang menjadi tonggak sejarah bangsa indonesia atas kemerdekaan